México, Distrito Federal
Domingo 22 de Junio de 2008.
Durante la presentación de los Resultados Nacionales del estudio, el Director General del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Felipe Martínez Rizo, afirmó que el SERCE complementa otros esfuerzos similares y a escala internacional, con la diferencia de que permite comparar la situación educativa de México con países más cercanos y afines al nuestro económica y culturalmente.
Esto, dijo, lo convierte en una herramienta valiosa para detectar los rezagos por corregir y mejorar el aprovechamiento de los estudiantes con base en el “clima escolar”.
Añadió que en el “clima escolar” se contemplan variantes como el trabajo docente, el liderazgo de los directivos en los planteles educativos; la participación de los padres de familia y la infraestructura escolar que, en países Latinoamericanos, es muy similar.
De acuerdo con los resultados nacionales, 7 de cada 10 estudiantes de tercer grado de primaria, se encuentran en los niveles intermedios y superiores en la materia de matemáticas, mientras que para alumnos de sexto grado en la misma materia, la tasa sube a 8 de cada 10.
En cuanto a la lectura, tanto en tercero como en sexto grados, 8 de cada 10 alumnos se encuentran en los niveles intermedios y superiores de lectura.
Al respecto, Ana Lía Babinsky Epstein, asesora del Titular de la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas de la Secretaría de Educación Pública, dijo que la autoridad apoya a este tipo de evaluaciones porque permiten hacer una comparación y un seguimiento cuidadoso de las buenas o malas prácticas que se emplean en otras naciones, para aplicarlas al caso mexicano.
Por su parte, el Director General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa de la Subsecretaría de Educación Básica, Juan Martín Martínez Becerra, señaló que no obstante los resultados de la evaluación que favorecen en alguna medida a nuestro país, no podemos darnos por satisfechos.
Aclaró que falta trabajar más para reducir las brechas de desigualdad y mejorar el clima escolar, temas que también forman parte de la Alianza por la Calidad Educativa que, justamente, busca entre otros objetivos, definir estrategias concretas para mejorar el desempeño de maestros y estudiantes.
Finalmente, el Coordinador Técnico de Educación de la UNESCO en México, Juan Carlos Palafox, recordó que los trabajos del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación, comenzaron en México hace 14 años con el respaldo de la SEP.
Consideró positivo a su vez, que nuestro país siga participando al paso de los años en esfuerzos internacionales como este, cuyo único objetivo es mejorar la calidad de los instrumentos y servicios educativos en beneficio de las naciones de América Latina.